非遺傳承人躬身力行走進(jìn)校園教授非遺，嘉定區(qū)文化館形成了較為系統(tǒng)的非遺項(xiàng)目篩選與實(shí)施流程，紅星學(xué)校現(xiàn)已有黎族剪紙、黎錦織造技藝、海南苗族盤皇舞等18個(gè)非遺興趣班……近年來，非遺進(jìn)校園逐步走向常態(tài)化、系統(tǒng)化，非遺正成為校園里的“活教材”，讓年輕人在觸摸傳統(tǒng)中找到連接過去與未來的文化紐帶。

一課時(shí)的風(fēng)箏文化理論課程，加上兩課時(shí)的風(fēng)箏制作實(shí)踐指導(dǎo)課程，這便是津派周氏風(fēng)箏制作技藝區(qū)級(jí)代表性傳承人李維之的授課內(nèi)容。近年來，非遺進(jìn)校園逐步走向常態(tài)化、系統(tǒng)化，成為我國推動(dòng)文化傳承的重要舉措。像李維之這樣的非遺傳承人正是主力軍。

作為非遺傳承人，李維之和父親李建強(qiáng)經(jīng)常受邀走進(jìn)校園。“天津大學(xué)十分重視非遺保護(hù)傳承和傳播，經(jīng)常舉辦研修班，為傳統(tǒng)技藝的傳承與創(chuàng)新搭建平臺(tái)。在這樣的契機(jī)下，我們與天津大學(xué)建立了合作。”李維之說。

李維之的學(xué)員不僅有國內(nèi)大學(xué)生，還有留學(xué)生。為了更好地提升課程效果，李維之在授課時(shí)會(huì)針對不同群體調(diào)整課程內(nèi)容。給國內(nèi)學(xué)生授課時(shí)，課程內(nèi)容會(huì)側(cè)重地域差異與文化內(nèi)涵；給國外學(xué)生授課時(shí)，李維之則會(huì)與他們所在國的文化進(jìn)行比對，在傳播非遺知識(shí)的同時(shí)，與外國學(xué)生建立起友好的交流關(guān)系。

非遺進(jìn)校園的順利推進(jìn)，既依靠非遺傳承人的躬身力行，也離不開文化場館的統(tǒng)籌規(guī)劃。自2013年以來，上海市嘉定區(qū)文化館依托文教結(jié)合工作推出非遺進(jìn)校園項(xiàng)目，通過非遺知識(shí)講座、非遺技藝體驗(yàn)、非遺作品巡展等形式，讓學(xué)生近距離了解非遺知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

在推動(dòng)非遺進(jìn)校園的過程中，嘉定區(qū)文化館形成了較為系統(tǒng)的篩選與實(shí)施流程。嘉定區(qū)文化館副館長奚佳介紹，在篩選適合進(jìn)校園的非遺項(xiàng)目時(shí)，首先鼓勵(lì)各街鎮(zhèn)推薦有特色的非遺項(xiàng)目，確保項(xiàng)目的多樣性和地域特色。其次，在篩選過程中，重點(diǎn)考量項(xiàng)目的文化價(jià)值、與學(xué)校課程的適配性、傳承的可行性及其社會(huì)影響力等因素。

“我們會(huì)優(yōu)先選擇那些能夠與學(xué)校課程緊密結(jié)合的項(xiàng)目，如徐行草編與勞動(dòng)教育的結(jié)合，嘉定竹刻與歷史文化的融合等。同時(shí)，還會(huì)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇適合的非遺項(xiàng)目，確保活動(dòng)的互動(dòng)性和安全性。”奚佳說，文化館還會(huì)通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與率、課程覆蓋率及傳承人進(jìn)校園頻次，以及滿意度調(diào)查、媒體報(bào)道量、活動(dòng)參與度等衡量項(xiàng)目效果。

在非遺進(jìn)校園的實(shí)踐中，學(xué)校不僅是非遺傳承的物理場所，更是文化傳承的樞紐、教育創(chuàng)新的實(shí)踐者和多方協(xié)作的核心平臺(tái)。作為非遺傳習(xí)基地之一，海南省五指山市紅星學(xué)校多年來一直在參與和組織非遺進(jìn)校園工作。

紅星學(xué)校現(xiàn)已有黎族剪紙、黎錦織造技藝、海南苗族盤皇舞、黎族竹木樂器、苗家五色飯等18個(gè)非遺興趣班，涉及傳統(tǒng)技藝、音樂、舞蹈、飲食等領(lǐng)域。為了保障非遺進(jìn)校園相關(guān)課程的系統(tǒng)性和持續(xù)性，紅星學(xué)校將非遺與多學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限。同時(shí)，以“說、唱、跳、吹、織、品”等教學(xué)實(shí)踐方式，確保課程內(nèi)容豐富多樣且相互關(guān)聯(lián)。

“我們采用‘3+1+1’跨學(xué)科非遺課程模式，即至少3門學(xué)科課程（如語文、音樂、美術(shù)）+非遺核心內(nèi)容（如黎錦織造技藝、海南苗族盤皇舞等）+綜合實(shí)踐活動(dòng)（如非遺調(diào)研、非遺作品創(chuàng)作等）。”紅星學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校將非遺課程納入常規(guī)課程體系，每周安排固定時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)，并通過課題研究的方式不斷總結(jié)和優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)方法。課程從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新思維3個(gè)維度進(jìn)行考量，形成了學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)4種方式。“這就能有效避免非遺進(jìn)校園形式化和同質(zhì)化的問題，建立起高效運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)評(píng)估體系。”該負(fù)責(zé)人表示。

“五指山市多家單位合力開展工作，將非遺進(jìn)校園與文化傳承、學(xué)生成長結(jié)合起來。”五指山市文化館副館長王宇釗說。采訪中，記者還了解到，五指山市旅游和文化廣電體育局、文化館與教育局、各學(xué)校一直堅(jiān)持分工協(xié)作與資源共享，當(dāng)?shù)匚幕^為學(xué)校選派非遺傳承人，并提供非遺資源，如免費(fèi)的黎錦工具、苗繡針線等非遺學(xué)習(xí)材料；學(xué)校提供場地和教學(xué)設(shè)施支持，還對非遺傳承人進(jìn)行課堂教學(xué)基本技能專題培訓(xùn)，使其能夠更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。

當(dāng)前，隨著課程體系不斷完善、科技手段持續(xù)創(chuàng)新、協(xié)作機(jī)制日益成熟，非遺正成為校園里的“活教材”，讓年輕人在觸摸傳統(tǒng)中找到連接過去與未來的文化紐帶。（本報(bào)記者 彭澳麗 首席記者 王 彬）

五指山市多所學(xué)校的學(xué)生集中展示黎錦織造技藝 受訪者供圖

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●2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)。

●2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》，要求將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容貫穿國民教育始終，構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程體系和教材體系，出版非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通識(shí)教育讀本。在中小學(xué)開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色課程，鼓勵(lì)建設(shè)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目特色中小學(xué)傳承基地。加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度，支持代表性傳承人參與學(xué)校授課和教學(xué)科研。引導(dǎo)社會(huì)力量參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育培訓(xùn)，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)。

●2022年，文化和旅游部、教育部、科技部、工業(yè)和信息化部等十部門印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》，要求推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、非遺進(jìn)校園，支持中小學(xué)結(jié)合區(qū)域和學(xué)校特色落實(shí)國家課程的學(xué)習(xí)要求，開展傳統(tǒng)工藝展示展演及互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)青少年參與傳統(tǒng)工藝保護(hù)傳承的熱情。

●地方層面也出臺(tái)了一系列的政策文件推進(jìn)非遺進(jìn)校園，如遼寧省文化和旅游廳發(fā)布了《關(guān)于開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)公益惠民活動(dòng)的通知》，該文件詳細(xì)規(guī)劃了非遺進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)的具體活動(dòng)安排和要求，旨在通過非遺進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，提高全民參與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，厚植愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，不斷增強(qiáng)文化自信。

（本報(bào)記者 李佳霖 整理）

來源：中國文化報(bào)