近年來(lái)，永善縣不斷豐富課程資源，開(kāi)設(shè)以科學(xué)教育為特色的課后服務(wù)課程，采用趣味化、實(shí)踐性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的創(chuàng)新思維，喚醒潛藏在他們心底的創(chuàng)造力。

在永善縣民族小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)室里，編程課堂精彩紛呈。基礎(chǔ)班學(xué)生借助“Mind+”編程平臺(tái)，將代碼化作靈動(dòng)的數(shù)字圖形。老師演示完基礎(chǔ)正方形繪制后，同學(xué)們迅速舉一反三，有的設(shè)計(jì)出復(fù)雜多邊形，有的讓代碼演繹出動(dòng)態(tài)藝術(shù)。趣味的 Python 編程把抽象代碼變成了“會(huì)跳舞的畫(huà)筆”，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

為讓課程“活”起來(lái)，永善縣民族小學(xué)組建了科技創(chuàng)新輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由青年教師牽頭開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，在學(xué)校構(gòu)建起包含編程、無(wú)人機(jī)、3D打印、數(shù)字繪畫(huà)等領(lǐng)域的課程體系，學(xué)生可根據(jù)興趣自愿參與。

在永善縣紅光九年一貫制學(xué)校，科學(xué)教育同樣開(kāi)展得有聲有色。趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“熱脹冷縮”模擬實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們圍聚在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，直觀理解這一科學(xué)原理，驚嘆聲此起彼伏。校科技館內(nèi)，科普展品與機(jī)器人表演格外引人注目。機(jī)器人在老師操控下，完成從唱歌到跳舞的系列表演，引得同學(xué)們陣陣歡呼。

“我們這學(xué)期做了很多實(shí)驗(yàn)，不僅養(yǎng)過(guò)昆蟲(chóng)、栽過(guò)植物，還點(diǎn)亮過(guò)小燈泡讓鐵釘穿上‘紅衣’，有趣極了！科技館像個(gè)巨大樂(lè)園，把難懂的知識(shí)變成好玩的游戲，讓我們?cè)跉g笑聲中收獲滿滿。通過(guò)一次次實(shí)踐，我知道了科學(xué)并不是書(shū)本上枯燥的文字，而是充滿樂(lè)趣和快樂(lè)的探索之旅。”永善縣紅光九年一貫制學(xué)校學(xué)生禹驍暢說(shuō)道。

近年來(lái)，永善縣各學(xué)校不斷探索科學(xué)教育模式，通過(guò)開(kāi)設(shè)科學(xué)實(shí)踐課程、組織科普大篷車校園巡展等方式，將抽象的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)踐項(xiàng)目。從編程實(shí)踐到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，再到科技館互動(dòng)體驗(yàn)，多元化的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更持續(xù)激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的熱情。

通訊員：王 穎? 文/圖