4個初中生玩失蹤

3天

不接電話不回微信

接通了直接掛機

父母嚇哭

四處托人尋娃

報警后向媒體求助

直到第3天晚上

兜里揣的700塊錢花完

他們回來

……

10月9日上午9點，一位家長向@昭通日報 微信救助：孩子10月7日下午5點左右從家里出發(fā)去昭陽區(qū)某私立學校后，就找不到人。

10月8日上午，幾個家長接到學校電話，告知4個孩子未到校上課。家長反映，其中一名孩子帶著電話，但是打通后就關機了。

記者了解到，4個都是男孩，年齡在13到14歲，分別來自昭陽區(qū)靖安、盤河、舊圃、太平街道辦。

家長隨后在昭陽區(qū)南城派出所報警。

值得慶幸的是，4名孩子已于昨天晚上被找到，家長也將孩子接回家。

其中一位孩子的家長告訴記者，4名孩子離家出走的原因是因為學習壓力太大，不想讀書，現(xiàn)在都不知道該怎么辦了。

因為不想讀書，4個孩子就約著上演了一幕離家出走戲。

不知曾幾何時

說走就走成了大多數(shù)成年人的夢想

一年前

彝良4名孩子

就說走就走

隨著社會的發(fā)展

其實孩子的壓力也很大

這往往是很多家長最容易忽視的一個問題

給了孩子力所能及的一些東西

要錢就給錢

買玩具、買手機

可是家長們

這真的是孩子想要的么

我想很多家長都有下面的這些困擾

說起寫作業(yè)，

孩子們的借口可以說是層出不窮了......

怎么想起作業(yè)就頭暈

我的作業(yè)本不見了

筆不好寫

我要上廁所

可以吃完飯再做作業(yè)么

這道題我不會

……媽媽，我

導致厭學的主要原因有哪些？

?一、學習動機不足

?“讀書有什么用？”

?“爸媽說讀書考個好大學可以找個好工作，可是我不想工作，我想當一個歌手”

這樣的問題想必很讓老師和家長頭疼，沒有正確面對學習的動機，直接導致厭學。

?二、興趣轉(zhuǎn)移

?青少年時期，孩子對任何新鮮的事物都容易感到好奇，尤其是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代。看小說、打網(wǎng)游、早戀……任何一種都可以使他們發(fā)生興趣的轉(zhuǎn)移，從而對枯燥的學習失去興趣。

?三、心理壓力大，導致缺失信心

?學習本身是件枯燥的事情，隨著課業(yè)難度增大，考試失利、排名后退等會給孩子更大的心理壓力，久而久之，讓孩子對學習失去信心。

??四、情感遷移

?喜歡的科目換老師了，感覺不喜歡的老師最近總挑自己的刺，或者喜歡的老師所教的科目這次沒考好，不敢面對老師，只想逃避……

?五、家庭因素

?由于父母對孩子的陪伴和教育的疏忽，孩子缺乏溫暖。這時，枯燥的學習是彌補不了情感的孤獨的。

六、期望過高

?當父母對孩子期望過高時，不自覺總會嘮叨，無形中給孩子壓力。若達不到，孩子會產(chǎn)生逆反心理。

若是孩子對自己期望太高，對能力沒有正確認識，對現(xiàn)實沒有合理的規(guī)劃，失望后也會厭學。

?當然，厭學的原因還可能是各種各樣的因素，這就需要與孩子溝通，找到真正的根源。

?孩子厭學，父母該如何解決？

一、和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線

?父母對孩子厭學的態(tài)度非常重要。要接納孩子厭學的心理和事實，并認為是很正常的現(xiàn)象。

?“不想上學很正常嘛，我還不想上班呢，沒啥毛病。”

?以平等的態(tài)度和孩子站在一起，不再是一概指責，不再是一副憂心忡忡的樣子。只有與孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能為解決問題提供有利的溝通條件。也避免了孩子的一再逆反。

?二、尋根溯源

?不要認為自己很了解孩子，不要以你以為的，去斷定孩子的心理和可能導致的原因。

孩子的內(nèi)心是非常豐富的，需要家長與之深入溝通，敞開心扉的交談，找到真正的根源，才可對癥下藥。這是非常重要的。

??三、行動勝過講道理

?一位泰國媽媽是這樣處理兒子的厭學的：兒子一大早就鬧著不想上學，而且她和丈夫怎么勸都沒用，她干脆幫孩子請假一天。

?帶孩子去撿垃圾 ！

?他們沿著馬路去撿塑料瓶。

?開始時，孩子挺興奮，可是沒過多久就喊累了。

?但是媽媽仍然堅定地帶著他走了 3.5 公里，撿了一小袋空瓶子，換了 2 泰銖（約合人民幣 0.4 元）。

??就算只賺了2泰銖，孩子也很高興。

不過他還是表示：走不動了。

?他說：“媽媽，我們可以坐公交車回家嗎？”

媽媽：“坐公交車一個人要10泰銖，你有錢嗎？”

?沒有辦法，他只好跟媽媽一起往回走。這個時候，看到了冰淇淋店。

?孩子：“媽媽，我想吃冰淇淋。”

媽媽：“冰淇淋要5泰銖，我們錢夠嗎？”

?又走了一段路之后，到了餐廳門口。

?孩子：“媽媽，我想吃燕麥。”

媽媽：“去買嗎？15泰銖。”

孩子：“媽媽，我錢不夠，我要回家。”

媽媽：“累了？”

兒子：“好累，好熱，我想上學，我要回家。”

?最后，這位泰國媽媽表示：為了讓孩子順利成長，需要讓他們感受幸福，也需要了解痛苦和疲憊，了解一切的來之不易。

?如果真的想改變孩子的行為，家長需要用行動，而不是語言。

?簡單說，就是行動起來，別啰嗦，別念叨。大道理只會讓他們更逆反。

?讓孩子體會到生活的不易，自會明白校園象牙塔的生活是多么美麗。

??四、想辦法讓孩子看到進步

?有一對中年夫婦不管工作和家務多忙，都會在檢查作業(yè)的同時，把孩子的學習情況做出簡要紀錄，過一段時間就拿出來，讓孩子比較一下，告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。

這樣，孩子對自己的學習情況心里有數(shù)，信心足，動力強。當孩子在學習時自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時，學習也自然變得容易而有趣了。　

?五、幫助孩子克服學習中的困難

一般來說，孩子厭學都有一些具體的原因，如有的孩子是因為學習基礎太差，怎樣用功學習也趕不上去，干脆不想學了。對于這類學習基礎差的孩子，要在校內(nèi)和家里抓緊“補課”，盡快使孩子補齊漏洞。

?有的孩子受到某一位老師的訓斥，對這位老師有抵觸情緒，因而殃及對這位老師所任課程的態(tài)度；這類孩子，可以通過談心的方式，與他進行溝通來解決問題。　　

??六、相信并鼓勵孩子

?奧地利著名的心理學家弗洛伊德曾說：每個孩子終其一生都在尋求父母的認同。當找到孩子真正厭學的原因后，相信她，并鼓勵她是非常重要的。

倘若原因是因期望過高而失望厭學，就更需要信任和鼓勵。

?“媽媽覺得你這次是狀態(tài)不好沒考好，相信你下次會考好的”

?“成績有退有進嘛，這沒什么大不了，我們盡力了就好”

?七、給孩子一個自由寬松的學習環(huán)境

?無論采取什么措施，家長一定要謹記一條：不能讓孩子對此感到害怕和恐懼。否則雖起到一時的“鎮(zhèn)壓”作用，最終會引起孩子本能的抗拒。

?或許著名心理學家華生的實驗可以給你啟發(fā)！

?實驗的對象是一個9個月大的叫阿爾伯特的小男孩，首先驗明他對白鼠、兔子、狗等物品沒有恐懼情緒。

?實驗開始，研究者在他身邊放了一只白色的老鼠，然后他腦后用一把錘子敲一根鋼軌，發(fā)出一聲巨響，他被嚇了一大跳。這樣的試驗又進行了幾次之后，小阿爾伯特一看到白鼠就特別害怕，哭泣著試圖離開。

?而且，小阿爾伯特不光對白鼠感到害怕，還對其它毛絨絨的東西感到恐懼，換個環(huán)境仍然如此，盡管這時已經(jīng)沒有了巨響。

?很多孩子對作業(yè)和學習的厭惡情緒的產(chǎn)生和發(fā)展，跟小艾爾伯特的恐懼情緒的產(chǎn)生和發(fā)展十分相似。也許剛開始并沒有討厭學習，甚至還有好奇，后來卻變得越來越討厭。

?如果孩子是小阿爾伯特，白鼠是作業(yè)，學習是毛茸茸的物品，那老師和家長就是研究者，批評、指責、重復勞動就是巨響。

?小阿爾伯特很快就不再被實驗了，可有些孩子一直在繼續(xù)。

?也許會有家長悔悟自己對孩子厭學的處理不當，但咱們不要消耗能量去嗟嘆，用在今后的行動上，才是上策！

最后小編想說

成年人的世界很累

但是也請各位家長

多注意孩子的心理問題

試著跟孩子做朋友

多了解他們的內(nèi)心

另外

小編想說

這樣想走就走的行為

實在不負責

因為我們在學校除了學習

更重要的是

學責任和擔當